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　　隨著年齡的增長，差不多兩歲的孩子，智力水平有了更進(jìn)一步的發(fā)展，最初的想象力也出現(xiàn)了。即使手中空無一物，也可以做一些簡單的無物模仿游戲了。

　　最常見的也可以說是最經(jīng)典的一個大概數(shù)"開火車"了。不論是用積木搭一輛小火車，還是寶寶自己充當(dāng)火車頭，在寶寶看來，都仿佛一列火車正在穿過原野，帶來無邊的遐想。

　　其他類似的無物模仿游戲還有很多。例如：你正坐在那兒讀書看報時，說不定寶寶會端來一杯"茶"（實際上只是一個動作），請你喝。你"一飲而盡"后，不妨也用同樣的方式，請他喝杯"奶"，你會看到，這樣做的結(jié)果，不僅給寶寶帶來喜悅，還會進(jìn)一步促進(jìn)他更多的模仿行為。

　　所以，為了鼓勵寶寶的模仿行為，家長應(yīng)盡量參與其中，并且可以模仿他們的動作和聲音，從而進(jìn)一步刺激他們的模仿興趣。

　　這些無物的模仿游戲，不受時空限制，顯得更加自由和廣泛。在這個過程中，寶寶從需要家長提示和陪伴做，到后來可以一個人做，甚至一個人自言自語在那兒編故事。這至少可以提高寶寶兩方面的能力：一是語言能力，另一方面則是想象力。

　　我的寶寶從兩歲起，開始做這類無物的模仿游戲，到28個月，他的這類游戲已做得有模有樣。唱歌時，他已經(jīng)不愿意按我們教他的歌唱，而總是現(xiàn)場借題發(fā)揮，自編自唱自演，什么"小蜻蜓"、"小蝴蝶"，盡管是那么幼稚，卻也該算作是他的處女作吧；做游戲時，常常是自己一個人想到什么就開始做什么。

　　例如：剛開始時，他會拎著一個小籃子，對我說："我去麥當(dāng)勞買東西了。"走幾步到了某個地方，假裝往籃子里裝了點(diǎn)東西，然后又走回來說："東西買回來了。"如果我問他："都有什么東西呀？"他會一邊指給我看，一邊認(rèn)真地告訴我："有漢堡包、雞翅、冰淇淋。"接著他還會給在座的每個人分一樣吃。

　　過兩天他又有新花樣了。在去"買東西"前，他要先征求我的意見："我們?nèi)ベI點(diǎn)冰淇淋吧？"在得到同意后，他還問我："你要什么樣的？"然后，他就"拿著錢"（實際上沒有任何東西，他只是做了拿錢的動作），走到某個地方，仰起臉，說："叔叔，我要買冰淇淋。"然后又假裝接過來，回來給大家一人一"根"，說："吃吧，冰淇淋買回來了。"這似乎有點(diǎn)畫餅充饑的味道。

　　然而不管成人如何看，孩子的想象力是無窮的。這種想象力，恰好是創(chuàng)造力的源泉。在游戲中，寶寶并不是一成不變地重復(fù)這些動作，他往往會根據(jù)自己不斷積累的經(jīng)驗給自己的游戲增添新的內(nèi)容。

　　當(dāng)寶寶第一次拿著一個空碗，對你說"媽媽，這是我做的飯"時，你千萬不要對他說"哪有飯呀？這孩子怎么胡說？"或者糾正他，給他碗里盛上真的飯，殊不知，這可能就把寶寶最初的想象力扼殺在了搖籃中。抽點(diǎn)時間，和寶寶一起做做模仿游戲吧，只有你，才會把他引進(jìn)想象的殿堂，給他一個想象的空間，一雙幻想的翅膀！

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